けテぶれ〜学習力を伸ばす宿題革命〜

自立した学習者を育てるため、「けテぶれ学習法」を考案し、実践しています。教育に関することを千思万考し、見えたものを投稿します。フェイスブック:https://www.facebook.com/shota.kuzuhara ツイッター:https://twitter.com/barikii

主体的対話的な深い学び

けテぶれ×学習界マンダラ

詰め込みか、自主性の重視か。 教育界はこの2つのイデオロギーの間を行ったり来たりしてきました。 「系統主義と経験主義」と言い表されることが多いですね。 まあ要するに、教科の内容を定着させることを重視するか、学習者の自主性を重視して生活に直結す…

自立した学習者としての成長

要約 算数の大テストの点が良くなかったので、「学習法そのものを振り返る時間」を取った。すると、学習方法に関する多くの気付きや成長が生まれた。 根性勝負の膨大な練習量確保という方略 目標達成への必要条件への着目。 やる気のマネジメントが大切であ…

主体的対話的な深い学びの具体例 〜国語科/書くこと/単元名『自分の考えを伝えよう』〜

『自分の考えをつたえよう』 という単元。第1時に当たるので下の表では、一番上の行のような時間配分になる。 子供と教師の持ち時間 本時の目標 「主張」⇒「理由1」⇒「理由2」⇒「主張」という双括型構造を知り、その構造をもった文章を書くことが出来る。…